Pengaruh optimisme dan self-efficacy terhadap resiliensi akademik: studi pada siswa SMPN Kelas IX Surabaya dengan latar belakang broken home

Rendahnya resiliensi akademik siswa dengan latar belakang broken home terlihat dari kondisi mereka yang tidak mampu menyelesaikan tugas akademik dengan baik hingga mengalami stres. Kemampuan resiliensi akademik membantu siswa beradaptasi dalam menghadapi permasalahan akademik agar mampu memenuhi tuntutan akademik dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh optimisme dan self-efficacy terhadap resiliensi akademik pada siswa broken home. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN Kelas IX dengan latar belakang orang tua bercerai sebanyak 272 siswa yang diambil menggunakan teknik cluster sampling. Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif korelasional dengan analisis regresi berganda. Terdapat tiga alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Academic Resilience Scale-6 (ARS-6), Life Orientation Test-Revised (LOT-R), dan Schutte Emotional Intelligence Scale (GSES). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa optimisme dan self-efficacy berpengaruh besar terhadap resiliensi akademik siswa broken home, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini hanya melihat pengaruh variabel optimis dan self-efficacy terhadap resiliensi akademik. Diperlukannya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui variabel lain yang juga berkontibusi besar terhadap resiliensi akademik. Selain itu, dibutuhkan penelitian secara kualitatif agar data yang diperoleh menjadi lebih representatif.