Pengaruh Self Regulated Learning (SLR) dan social support terhadap academic flow pada siswa program Sistem Kredit Semester (SKS) di MA Unggulan Amanatul Ummah Surabaya

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh self regulated learning (SRL) dan social support terhadap academic flow secara parsial dan simultan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Teknik sampling yang digunakan adalah saturated sampling dengan pengambilan data menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada seluruh siswa program SKS di MA Unggulan Amanatul Ummah Surabaya yakni 88 siswa. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh secara signifikan self regulated learning (SRL) dan social support terhadap academic flow baik secara parsial maupun simultan. Secara parsial, Self regulated learning (SRL) memberi pengaruh sebesar 46,6% dan social support memberi pengaruh sebesar 38,7%. Sedangkan secara simultan, self regulated learning (SRL) dan social support memberikan pengaruh sebesar 53,5% terhadap academic flow.