Pengaruh pembelajaran STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran pendidikan pancasila peserta didik kelas v di SD Yapita Surabaya

Latar belakang dari penelitian ini yaitu masih banyaknya guru yang masih cenderung menerapkan metode pengajaran ceramah, dan guru belum sepenuhnya memahami pembelajaran STEAM. Selain itu, kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V masih sangat kurang. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik yang tergolong rendah, khususnya pada materi yang menuntut analisis dan penerapan konsep. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V di SD Yapita Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperiment jenis Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan pada 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sejumlah 58 peserta didik yang terdiri dari kelas V A sebanyak 29 peserta didik, dan kelas V B sebanyak 29 peserta didik. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes yang terdiri dari pretest dan posttest sebanyak 5 butir soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji-t Independent Sample T-test dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas serta menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai uji-t Independent Sample T-test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang mempunyai arti bahwa nilai tersebut lebih kecil dibandingkan dengan 0,05. Maka jika signifikansi 0,000 < 0,05 dapat dinyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Kemudian untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan analisis uji N-Gain yaitu kelas eksperimen sebesar 0,4987 (sedang) > kelas kontrol sebesar 0,3189 (sedang). Jadi dapat disimpulkan dari hasil tersebut bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V di SD Yapita Surabaya.