Analisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka belajar

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam Kurikulum 2013 dimaknai sebagai suatu keterampilan wajib bagi siswa dikarenakan merupakan subjek yang mempunyai kemampuan aktif untuk menggali, memproses, membangun, serta memakai pengetahuan. Sedangkan Kemampuan pemecahan masalah dalam perspektif kurikulum merdeka merupakan suatu metode pilihan yang dinilai efektif dipakai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini merupakan penelitian mix method. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IX SMP N 1 Krembung dan pada Kelas IX MTs N 4 Sidoarjo yang terdiri dari dua belas siswa dari masing-masing sekolah. Dua belas siswa tersebut terdiri dari empat siswa berkemampuan tinggi, empat siswa berkemampuan sedang, dan empat siswa berkemampuan rendah. Pengambilan subjek penelitian berdasarkan nilai rapor matematika siswa semester gasal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari 3 soal uraian dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran berbasis kurikulum merdeka lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran ebrbasis kurikulum 2013. Hal tersebut dibuktikan dengan kelima indikator kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran kurikulum merdeka lebih unggul dalam memenuhi kelima indikator tersebut dibandingkan dengan kurikulum 2013. Meskipun ada beberapa siswa yang kurang mampu untuk memenuhi indikator-indikator tersebut.