Analisis penalaran kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif

Penalaran kreatif merupakan cara berpikir seseorang yang harus memenuhi empat komponen yaitu berlandaskan matematis (mathematical foundation), masuk akal (plausability), kebaruan (novelty), dan fleksibilitas (flexibility). Gaya kognitif siswa yang beragam dapat mempengaruhi kemampuan siswa dalam berpikir dan bernalar untuk menyelesaikan soal atau permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif field independent dam field dependent. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek dilakukan dengan cara purposive sampling yang terdiri dari empat siswa dengan ketentuan masing-masing dua siswa field independent dan dua siswa field dependent dikelas VII-A SMP Unggulan Baitul Fattah Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes tulis dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes penalaran kreatif dan pedoman wawancara. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil yaitu: (1) Subjek dengan gaya kognitif field independent mampu memenuhi komponen penalaran kreatif berlandaskan matematis (mathematical foundation), masuk akal (plausability), dan fleksibilitas (flexibility) dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan teori Wankat dan Oreovocz. (2) Subjek dengan gaya kognitif field dependent mampu memenuhi komponen penalaran kreatif berlandaskan matematis (mathematical foundation) dan masuk akal (plausibility) pada tahap “define” dalam memecahkan masalah matematika teori Wankat dan Oreovocz.