Persepsi guru pada peningkatan mutu sekolah pasca pandemi covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang

Skripsi ini berjudul Persepsi Guru Pada Peningkatan Mutu Sekolah Pasca Pandemi Covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab fokus penelitian tentang Bagaimana mutu sekolah pasca pandemic Covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang, Bagaimana persepsi guru pada peningkatan mutu sekolah pasca pandemi Covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang, Bagaimana faktor pendukung dan penghambat pada peningkatan mutu sekolah pasca pandemi Covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subyek penelitian ini antara lain wakasek kurikulum, tenaga pengajar serta siswa. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis dan Interpretasi data yang digunakan oleh peneliti adalah model Miles dan Huberman serta uji keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Mutu Sekolah Pasca Pandemi Covid-19 di SMA Negeri Kesamben adalah dengan meningkatkan proses pembelajaran melakukan koordinasi dengan tenaga pendidik melalui proses pembelajaran, terutama saat pandemi covid-19 yaitu melakukan pembelajaran secara daring. Dan ketika pasca pandemi covid-19 melakukan berbagai inovasi pembelajaran contohnya memperbarui kurikulum merdeka. untuk menciptakan peserta didik yang unggul dan berpresasi dalam bidang akademik maupun non akademik. (2) Persepsi Guru Pada Peningkatan Mutu Sekolah Pasca Pandemi Covid-19 di SMA Negeri Kesamben Jombang yakni kepala sekolah telah melakukan sesuai dengan kebijakan pemerintah yang sesuai dengan 8 standar nasional Pendidikan Penunjang lainnya dalam proses peningkatan mutu yaitu dengan adanya sarana dan prasarana yang sudah memadai. (3) Faktor pendukung pada peningkatan mutu sekolah yaitu pertama sekolah sudah berakreditasi A dan berstatus Negeri sehingga menjadi sekolah favorit. Kedua, didukung oleh kompetensi tenaga pendidik yang mampu berkoordinasi dengan kepala sekolah dalam melakukan peningkatan mutu sekolah. Faktor penghambat seperti pembelajaran yang sedikit tertunda karena faktor pembelajaran secara daring yang dikarenakan sinyal internet yang tidak mendukung dan beberapa siswa yang tidak memiliki handphone sehingga minat belajar siswa sedikit berkurang.