Persepsi guru terhadap pembelajaran berbasis kurikulum merdeka belajar di TK Muslimat NU 200 Kureksari Waru Sidoarjo

Studi ini dilatar belakangi implementasi kurikulum merdeka oleh pemerintah. Studi mengenai implementasi kurikulum merdeka menjadi penting karena kurikulum ini akan diwajibkan untuk semua sekolah di Indonesia. Studi ini berfokus pada identifikasi perspektif guru mengenai pembelajaran berbasis kurikulum merdeka belajar yang akan dilakukan pada TK Muslimat NU 200 Kureksari Waru Sidoarjo. Studi ini menerapkan metodologi kualitatif deskriptif dan dilakukan di lapangan field research. Strategi interaktif faktual merupakan metode pendekatan kualitatif yang didasarkan pada studi kasus (case study). Sebanyak 7 orang guru dipilih untuk berpartisipasi sebagai responden. Selanjutnya, informasi yang dibutuhkan diperoleh melalui wawancara dan juga dokumentasi. Temuan studi memperlihatkan bahwasanya persepsi guru pada implementasi kurikulum merdeka di TK Muslimat NU 200 Kureksari adalah positif. Keberhasilan dalam mengimplementasikan kurikulum di kelas bergantung pada dedikasi para guru yang terlibat dalam proses pengembangan dan implementasi kurikulum di sekolah dasar. Namun tentunya terdapat faktor-faktor yang menjadi penghambat, yang pertama adalah kurangnya pengalaman mereka dalam pembelajaran kurikulum merdeka, kedua sarana dan prasarana pembelajaran yang tidak memadai, dan ketiga ketidaktahuan guru tentang pembelajaran kurikulum merdeka karena guru lebih terbiasa dengan pakem yang lama.