Analisis miskonsepsi siswa menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI) materi klasifikasi makhluk hidup di SMP Sunan Giri Gresik

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara dengan guru dan siswa yang menunjukkan kurangnya penguasaan konsep sehingga dapat menyebabkan terjadinya miskonsepsi. Jenis-jenis miskonsepsi dapat diketahui melalui proses wawancara terhadap guru dan siswa. Oleh karena itu, peneliti akan mengidentifikasi penyebab dan jenis-jenis miskonsepsi pada siswa. Fokus penelitian ini yaitu untuk mengetahui terjadinya miskonsepsi dilihat dari penyebab dan jenis-jenis miskonsepsi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian case study research (studi kasus) dan bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-A dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, tes diagnostik CRI, wawancara terhadap siswa dan guru IPA. Keabsahan data ini menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih terdapat tiga siswa yang mengalami miskonsepsi disebabkan pengetahuan awal yang salah dan penalaran siswa yang salah. Hasil tes diagnostik CRI terdapat empat siswa yang mengalami miskonsepsi dengan jenis-jenis pengetahuan awal dan keyakinan tidak ilmiah. Hasil wawancara empat siswa yang mengalami miskonsepsi dari hasil pengerjaan tes diagnostik CRI disebabkan penalaran yang salah dan minat belajar siswa yang kurang. Guru juga dapat menyebabkan terjadinya miskonsepsi dikarenakan ketika proses pembelajaran menggunakan bahasa campuran, dan metode serta model pembelajaran yang digunakan kurang cocok dengan materi klasifikasi makhluk hidup.