Keterkaitan Self Efficacy dan Self Regulated Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar pada pembelajaran Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung yang signifikan antara self efficacy dan self regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian non eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian non eksperimen adalah penelitian tanpa melakukan eksperimen atau percobaan. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X sebanyak 108 siswa dengan melakukan penyebaran angket, tes kemampuan pemecahan masalah, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini adalah analisis jalur (path analysis) dengan tahapan pengolahan data, penyajian data, model pengukuran, dan model struktural. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan t statistik 3.039 > 1.985 dan p-value 0.002 < 0.05. 2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan self regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan t statistik 11.597 > 1.985 dan p-value 0.000 < 0.05. 3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan self efficacy terhadap hasil belajar dengan t statistik 2.910 > 1.985 dan p-value 0.004 < 0.05. 4) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar dengan t statistik 8.759 > 1.985 dan p-value 0.000 < 0.05. 5) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar dengan t statistik 3.533 > 1.985 dan p-value 0.000 < 0.05. 6) Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan self efficacy terhadap hasil belajar melalui kemampuan pemecahan masalah dengan t statistik 2.156 > 1.985 dan p-value 0.031 < 0.05. 7) Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar melalui kemampuan pemecahan masalah dengan t statistik 3.414 > 1.985 dan p-value 0.001 < 0.05. 8) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan self efficacy dan self regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar dengan kesesuaian model SRMR 0.050 < 0.080, chi-square 121.392, dan NFI 0.913 > 0.900 sehingga terdapat keterkaitan self efficacy dan self regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar pada pembelajaran matematika.