مشكلات اتقان مهارة الاستماع والكلام لطلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة اللثانوية الحكومية سورابايا في العام الدراسي 2023/2024 (دراسة حالة من وجهة فرضية التصفية العاطفية عند كراشين)

Tujuan pembelajaran bahasa Arab salah satunya adalah penguasaan empat kemampuan dasar berbahasa. Kemampuan mendengar dan berbicara dianggap sebagai kemampuan awal dalam pembelajaran bahasa. Namun, dalam pelaksanaannya masih banyak peserta didik yang memeiliki kendala ataupun problematika sehingga menghambat penguasaan kemampuan mendengar dan berbicara mereka. Namun pada penelitian ini peneliti lebih memfokuskan pada problematika belajar yang dikaitkan dengan teori hypotesis affective filter oleh Stephen Krashen. Hal tersebut juga terjadi pada peserta didik kelas XI MAN Kota Surabaya. Oleh karena itu, pada penelitian ini peneliti menganalisis pelaksananan pembelajaran maharah istima’ kalam pada peserta didik kelas XI MAN Kota Surabaya beserta problematika yang mereka hadapi dan solusi untuk mengurangi problematika tersebut. Untuk menjawab permasalahan diatas, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-K yang berjumlah 34 peserta didik. Adapun teknik analisis data dimulai dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya problematika penguasaan maharah istima’ kalam pada peserta didik kelas XI-K MAN Kota Surabaya yang disebabkan oleh kurangnya motivasi belajar, rendahnya percaya diri dan tingginya kecemasan. Pada penelitian ini peneliti juga menemukan beberapa faktor munculnya affective filter dalam diri peserta didik serta solusi untuk meminimalisasinya.