Efektivitas penerapan model pembelajaran two stay two stray dalam meningkatkan motivasi belajar PAI dan budi pekerti kelas XI SMAN 1 Taman Sidoarjo

Model pembelajaran yang kurang bervariatif menyebabkan motivasi belajar siswa kurang. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui; 1) Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti pada peserta didik kelas XI di SMAN 1 Taman Sidoarjo. 2) Motivasi Belajar PAI dan Budi Pekerti sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS). 3) Efektivitas penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dalam meningkatkan motivasi belajar PAI dan Budi Pekerti peserta didik kelas XI di SMAN 1 Taman Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan ialah metode eksperimen dengan jenis Quasi Experimental Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 384 orang peserta didik dengan jumlah sampel 70 orang peserta didik. Purposive sampling merupakan teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik observasi, kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data tersebut diolah dengan analisis deskriptif dan parametrik. Hasil pada penelitian ini menyatakan bahwa; 1) Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo terlaksana dengan sangat baik dibuktikan dengan lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. 2) Motivasi Belajar PAI dan Budi Pekerti sebelum penerapan model pembelajaran TSTS menunjukkan rata-rata 63,64 dengan persentase 79% kategori kuat sedangkan setelah penerapan model pembelajaran TSTS menunjukkan rata-rata 79,4 dengan persentase 80% kategori kuat. 3) Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray efektiv dalam meningkatkan motivasi belajar PAI dan Budi Pekerti siswa kelas XI di SMAN 1 Taman Sidoarjo, dibuktikan dengan hasil t-test nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,005. Nilai tersebut menunjukkan kurang dari 0,05 pada taraf signifikansi sehingga Ha diterima dan H0 ditolak.