Hurriyah, Rohmatul (2024) Efektivitas penerapan model pembelajaran Flipped Classroom dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI Kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan. ['eprint_fieldopt_thesis_type_undergraduate' not defined] thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
Rohmatul Hurriyah_06040120103 OK.pdf
Download (3MB)
Rohmatul Hurriyah_06040120103 Full.pdf
Restricted to Repository staff only until 18 May 2027.
Download (3MB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan. Penelitian ini mengkaji beberapa masalah, yakni: 1) Penerapan model pembelajaran flipped classroom pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan, 2) Level kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan, 3) Efektivitas penerapan model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan field research dengan model pretest-posttest control group design untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran flipped classroom. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan cara pengambilan berdasarkan tujuan dari suatu populasi. Data diperoleh dengan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara perhitungan melalui analisis statistik deskriptif dan parametrik. Hasil dalam penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran flipped classroom dalam mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan berjalan dengan baik. 2) Model pembelajaran flipped classroom dalam pembelajaran PAI berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata skor sebesar 62,70 pada kelas kontrol dan 68,60 pada kelas eksperimen. Namun setelah penerapan model pembelajaran flipped classroom, kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dengan hasil 83,15 kelas kontrol dan 92,45 kelas eksperimen. 3) Penerapan model pembelajaran flipped classroom memiliki efektivitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Lamongan.
| Item Type: | Thesis (['eprint_fieldopt_thesis_type_undergraduate' not defined]) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Efektivitas; Model Pembelajaran Flipped Classroom; Kemampuan Berpikir Kritis. |
| Subjects: | Keterampilan Metode Pembelajaran > Metode Pembelajaran Pendidikan Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Rohmatul Hurriyah |
| Date Deposited: | 18 May 2024 05:20 |
| Last Modified: | 18 May 2024 05:20 |
| URI: | http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/70127 |
