Alfatawi, Ahmad Talkhis (2024) الصور التعليمية في كتاب "BAHASA ARAB KELAS X MADRASAH ALIYAH" في ضوء معايير اختيار الصور التعليمية والنظرية السيميائية لرولاند بارت. Masters thesis, UIN Sunan Ampel Surabaya.
![[thumbnail of Ahmad Talkhis Alfatawi_02040922003 Full.pdf]](http://digilib.uinsby.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
Ahmad Talkhis Alfatawi_02040922003 Full.pdf
Restricted to Repository staff only until 15 May 2027.
Download (1MB)
Text
Ahmad Talkhis Alfatawi_02040922003 OK.pdf
Download (1MB)
Abstract
هدف هذا البحث لكشف الصور التعليمية في كتاب الصور التعليمية في كتاب "Bahasa Arab Kelas X Madrasah Aliyah" طباعة Tiga Serangkai. أما أسئلة البحث فيما يلي: 1- ما مدى وضوح الصور التعليمية وواقعيتها في ضوء معايير اختيار الصور التعليمية؟، 2- ما مدى توفر الشروط الفنية للصور التعليمية وموضوع الدرس والنص في ضوء معايير اختيار الصور التعليمية؟، 3- ما مدى وظائف الصور التعليمية في كتاب "Bahasa Arab Kelas X Madrasah Aliyah"؟. إن هذا البحث من البحوث المكتبية، والمنهج المستخدم منهج البحث الكيفي. وطريقة جمع البيانات بطريقة التوثيق. وطريقة تحليل البيانات بطريقة الوصفي واستخدام معايير اختيار الصور التعليمية والنظرية السيميائية لرولاند بارت. دلت نتائج البحث على أن: 1- كل الصور المستخدمة في هذا الكتاب 27 صورة، وكلها واضح جدا وحسب الواقع، لكن الصورة في نص القراءة في الباب الثاني غير واضحة. 2- تحوي الصور التعليمية الشروط الفنية إلا الصور في الصفحة الأمامية الخارجية للكتاب والصور في درس القراءة والحوار. علاوة عن ذلك، الصور في هذا الكتاب قليلة، حيث لم تكن في درس المفردات، ودرس الكلام، ودرس الكتابة ودرس التراكيب. 3- للصور المستخدمة وظائف متنوعة منها وظيفة أداتية، ووظيفة تعبيرية، ووظيفة أيقونية، ووظيفة ثقافية.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gambar Pendidikan; Semiotik; Buku Ajar Bahasa Arab; Madrasah Aliyah. |
| Subjects: | Bahasa Arab Pendidikan |
| Divisions: | Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ahmad Talkhis Alfatawi |
| Date Deposited: | 15 May 2024 02:52 |
| Last Modified: | 16 May 2024 02:45 |
| URI: | http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/70078 |
Actions (login required)
- View Item