Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran Matematika kelas 5 MINU Ngingas

Latar belakang dalam penelitian ini adalah peserta didik lemah dalam kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika dan kebanyakan guru memberikan soal tingkat rendah kepada peserta didik sehingga kurang menggiring untuk berpikir kritis. Mereka juga kurang memahami konsep dari penyelesaian soal, tidak mampu memecahkan masalah, dan memiliki tingkat kemampuan berpikir yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika kelas V MINU Ngingas sebelum diberikan perlakuan, mengetahui kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika kelas V MINU Ngingas setelah diberikan perlakuan, dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika kelas V MINU Ngingas setelah diterapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis High Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian the nonequivalent pre-test post-test control group design. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan jurnal harian. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji N-gain. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan awal berpikir kritis antara peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan (pre-test) tidak jauh berbeda. Berdasarkan uji statistika deskriptif kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 51.43 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 45.43. Kemampuan awal berpikir kritis antara peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan (Post-test) memperoleh nilai rata-rata yang berbeda. Berdasarkan uji statistika deskriptif kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 77.71 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 56. Setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan LKPD berbasis HOTS, kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen meningkat. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh skor rata-rata sebesar 0.38 dengan kriteria sedang.