تحليل بنود أسئلة التقييم النهائي (PAS) لمادة اللغة العربية لطلاب الصف الثاني عشر بالمدرسة الثانويّة الإسلاميّة الحكوميّة ١ غرسيك

يهدف هذا البحث إلى تحديد جودة أسئلة التقييم النهائي لمادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الثاني عشر بالمدرسة الثانويّة الإسلاميّة الحكوميّة ١ غرسيك للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤ التي ينظر إليها من حيث الصدق والثبات والصعوبة والتمييز. يستخدم هذا البحث الوصف الكمي. وتكونت عينية البحث من طلاب الصف الثاني عشر والبالغ عددهم ٧٧ طالبا. تم الحصول على البيانات باستخدام أساليب المقابلة والتوثيق، وهي: المنهج، والشبكة، والأسئلة التقييم النهائي، ومفاتيح الإجابة التقييم النهائي، وأوراق إجابات التقييم النهائي. ثم تم تحليل البيانات باستخدام برنامج Anates الإصدار ٤.٠.٢ لتحديد قيمة الصدق والثبات والصعوبة والتمييز. وأظهرت نتائج البحث ما يلي: (١) استنادا إلى صدق المحتوى وجد أن مستوى ملاءمة البند ٩5% والذي صنف بجيد جدا، وصدق البناء بمؤشر ملاءمة البند ٨٢،١4% صنف بجيد جدا. بلغ عدد الأسئلة الصادق ٣٢ البند (٨0%) بينما التي كانت غير صادق ٨ البند (٢0%)، وصدق المتزامن بقيمة ٠،٤٥٣ والذي صنف ناقص. (٢) بناء على أساس الثبات، بما في ذلك الأسئلة ذات الثبات العالية وهي ٠،٧٠. (٣) بناء على مستوى الصعوبة، كان سؤال ١ صعبة (٢،5%)، وكان سؤال ٩ متوسطة (٢٢،5%)، وكان سؤال ٣٠ سهلة (٧0%). (4) بناء على التمييز، كانت ١٠ سؤال راسب (٢5%)، وكانت ١٩ سؤال ناقص (٤٧،5%)، وكانت ١١ سؤال جيدة (٢٧،5%)، وكانت ٠ سؤال جيدة جدا (0%).