Peran kepemimpinan kepala madrasah dalam pengelolaan konflik antar guru di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi'i Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan menjelaskan mengenai kepemimpinan kepala madrasah dalam pengelolaan konflik antar guru di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi’i Sidoarjo, yang mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala madrasah, mendeskripsikan pengelolaan konflik antar guru, mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala madrasah dalam pengelolaan konflik antar guru. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini adalah kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru senior, dan guru junior di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi’i Sidoarjo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Peran kepemimpinan kepala madrasah di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi’i Sidoarjo menerapkan kepemimpinannya dengan fungsi pokok dari kepemimpinan. Dalam kepemimpinannya, pemimpin mempunyai kemampuan dalam menggerakkan warga sekolah dalam upaya mencapai tujuan madrasah, membimbing dan memberi masukan, bekerja dengan efektif dan stabil, berkontribusi partisipatif dalam segala kegiatan yang ada di madrasah, membangun kerjasama dan komunikasi yang baik, serta mampu mendelegasikan tugas sesuai dengan keahlian dan porsinya. 2) Pengelolaan konflik antar guru di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi’i Sidoarjo tergolong baik. Bermacam strategi atau metode digunakan dalam pengelolaan konflik disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada. Dalam pelaksanaan pengelolaan konflik antar guru di MI Nurus Syafi’i Sidoarjo diterapkan komunikasi yang efektif, pemecahan masalah yang terjadi, dan juga melakukan negosiasi dengan tujuan menyelesaikan permasalahan sedini mungkin. 3) Peran kepemimpinan kepala madrasah dalam pengelolaan konflik antar guru di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syafi’i Sidoarjo dapat memberi dampak positif bagi organisasi pula menghindari atau memperkecil kemungkinan dampak negatif yang akan terjadi bagi madrasah. kepala madrasah sebagai pemimpin dapat membantu para guru dalam mengelola konflik fase awal diantara para guru ketika sebelumnya belum mampu diselesaikan secara pribadi.