Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Gaya dan Gerak di SMP Negeri 20 Gresik

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum merdeka yang menekankan proses pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil studi awal kemampuan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 20 Gresik masih dalam kategori rendah. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif dapat dipengaruhi oleh gaya belajar. Rata-rata guru dan siswa SMP Negeri 20 Gresik belum mengetahui gaya belajar yang sesuai. Gaya belajar merupakan cara yang cenderung digunakan oleh seseorang untuk memperoleh, menyerap, mengatur, dan mengolah informasi pada saat pembelajaran. Identifikasi gaya belajar sangat dibutuhkan dalam penerapan kurikulum merdeka yang lebih mengutamakan karakteristik setiap siswa. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi gaya dan gerak di SMP Negeri 20 Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian analitik obervasional dengan pendekatan cross sectional. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 286 siswa kelas VII. Pengambilan sampel dihitung menggunakan rumus slovin sehingga diperoleh 166 siswa yang kemudian dipilih dengan teknik simple random sampling dengan bantuan web wheel of names. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk menguji istrumen, uji normalitas dan homogenitas sebagai uji asumsi, dan uji One Way Anova yang dilanjut uji LSD (Least Significant Difference) sebagai uji hipotesis. Hasil identifikasi gaya belajar didapatkan 62 siswa memiliki gaya belajar visual, 54 siswa memiliki gaya belajar auditori, dan 50 siswa memiliki gaya belajar kinestetik. Hasil tes kemampuan berpikir kreatif didapatkan rata-rata siswa gaya belajar visual sebesar 25,6 dengan presentase 64%, rata-rata gaya belajar auditori sebesar 20,7 dengan presentase 52%, dan rata-rata siswa gaya belajar kinestetik sebesar 22,28 dengan presentase 56%. Hasil uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik pada materi gaya dan gerak di SMP Negeri 20 Gresik. Siswa dengan gaya belajar visual memiki kemampuan berpikir kreatif tingkat 3 (kategori kreatif), sedangkan siswa dengan gaya belajar auditori dan kinestetik memiliki kemampuan berpikir kreatif tingkat 2 (kategori cukup kreatif). Urutan kemampuan berpikir kreatif siswa dari yang tertinggi ke terendah yaitu, kemampuan berpikir kreatif siswa gaya belajar visual, kinestetik, dan auditori.