Kontroversi kebijakan sistem zonasi pendidikan di Kota Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan sistem zonasi pendidikan di kota Surabaya, pandangan wali murid mengenai kontroversi kebijakan sistem zonasi pendidikan, keberhasilan pemerataan pendidikan dengan adanya kebijakan sistem zonasi pendidikan, dampak kebijakan sistem zonasi pendidikan terhadap siswa dan guru, analisis teori struktural fungsional pada penerapan kebijakan sistem zonasi dan perilaku rasionalitas terbatas wali murid dalam pemilihan lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan mtode fenomonologi. Subjek penelitian ini ditentukan dengan purposive sampling, yaitu siswa, guru, wali murid dan dinas pendidikan Kota Surabaya. teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang dihimpun dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi atau penarikan kesimpulan. Kemudian untuk mengecek pencermatan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan kebijakan sistem zonasi pendidikan telah dilaksanakan sejak tahun 2019 yang dilakukan pada jenjang SD, SMP, SMA dan SMK. Wali murid memiliki 3 pandangan yang berbeda terhadap kontroversi kebijakan sistem zonasi pendidikaan, yakni pro, kontra dan netral. Kebijakan sistem zonasi pendidikan ini sangat mempengaruhi pemerataan pendidikan di Kota Surabaya. Bentuk pemerataan pendidikan ini dapat dilihat dari terpenuhinya setiap pagu yang dimiliki oleh sekolah. Perilaku rasionalitas terbatas dalam penentuan lembaga pendidikan juga sangat mempengaruhi pemerataan pendidikan.