Hubungan self regulated learning dan school well being dengan flow academic pada siswa yang mengikuti organisasi

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan self regulated learning dan school well being dengan flow academic. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Sampel penelitian berjumlah 215 subjek yang merupakan siswa SMA Al-Islam Krian yang mengikuti organisasi. Metode pengumpulan data menggunakan penyebaran kuesioner dengan skala The Flow Inventiry for Student, Student Self Regulated Learning Scale, dan School Well Being Scale. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara self regulated learning dan school well being terhadap flow academic. Self regulated learning memberikan sumbangan pengaruh sebesar 81,8% terhadap flow academic pada siswa yang mengikuti organisasi. School well being memberikan pengaruh sebesar 3,2% terhadap flow academic pada siswa yang mengikuti organisasi.