Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui program Khutbat Al Arsy dipondok Modern gontor kampus 3 Kediri

Khutbat Al Arsy adalah program yang di susun secara rapi untuk proses penanam nilai-nilai Pondok, melalui penugasan, dan pembiasaan setiap kegiatan pondok. Adapun tujuan penelitian ini; pertama, mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan,evaluasi, factor penghambat dan pendukung pembentukan karakter santri melalui program khutbat alrsy di Pondok modern Gontor kampus 3 Kediri. melalui program khutbat al arsy di pondok modern Gontor kampus 3 kediri. perencanaan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter melalui program khutbat alrsy di Pondok modern Gontor kampus tiga Kediri, mencakup: (a) Memelihara peninggalan yg usang yang baik dan melakukan penemuan yg lebih baik; (b) merumuskan tujuan pembentukan karakter disiplin santri; (c) menghasilkan peraturan kedisiplinan santri yg disosialisasikan kepada santri setiap dimulainya tahun ajaran melalui pecan perkenalan khubat al arsy; (d) menghasilkan bentuk-bentuk pelanggaran beserta hukuman yang akan diberikan kepada pelanggar kedisiplinan santri; (e) merencanakan kegiatan pembentukan karakter kedisiplinan santri. aplikasi pembentukan karakter santri melalui acara khutbat alrsy di Pondok modern Gontor kampus tiga Kediri, mencakup: (a) memakai system pengasuhan santri; (b) melaksanakan pendidikan menggunakan system boarding school (c) menggunakan berbagai macam-macam metode guna mencapai tujuan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter santri melalui acara khutbat al arsy yang telah ditetapkan; (d) menggunakan aneka macam macam pendekatan buat menguatkan metode yg telah dipengaruhi.(e) Controling yg dilaksanakan secara pribadi dan tidak pribadi. Evaluasi penanaman nilai-nilai pendidikan karakter melalui program khutbat alrsy di Pondok modern Gontor kampus 3 Kediri, meliputi:belajar dari pengalam terdahulu, melalui survey tempat secara langsung dilapangan untuk mengetahui pentingnya palaksanaan pembentukan karakter santri, mengambil data-data yang ada didokumentasi pondok. Kemudian Factor pendukung peran figure pengasuh pondok, systemasrama, lingkungan pondok. Dan faktor penghambat: Kurang pemahamannya wali santri tentang pondok. internalisasi pelaksanaan program.