Peningkatan hasil belajar materi Bangun Ruang (Volume Kubus dan Balok) menggunakan model pembelajaran Mastery Learning Kelas V-C MIN 2 Sidoarjo

Hasil belajar matematika yang rendah, dilakukan pretest dan mendapat hasil bahwa 8 siswa dari jumlah keseluruhan 31 belum memcapai KKM. Menurut wali kelas VC sekaligus guru matematika, siswa merasa kesulitan apalagi model pembelajaran yang di berikan guru masih konvensional, dengan hanya menjelaskan materi dan memberikan tugas, guru juga menjelaskan bahwa pengajaran yang diberikan kurang begitu tuntas. Penelitian yang dilakukan oleh Hismi dan Agus menunjukkan perbedaan peningkatan hasil belajar matematika setelah menerapkan model pembelajaran Mastery Learning. Penelitian oleh Zhusnia, Sri Hartik Nafiah dan Dewi memberikan hasil bahwa model pembelajaran Mastery Learning berepngaruh pada peningkatan hasil belajar matematika. Peneliti tertarik menggunakan model pembelajaran Mastery Learning karena pada pembelajaran ini siswa dituntut utuk dapat memahami materi yang disampaikan, sedangkan siswa yang belum menguasai materi akan terus mengulang kembali sampai mendapat nilai sesuai KKM yang ditetapkan. Selain itu pada model Mastery Learning siswa saling membantu untuk menjelaskan kepada teman lainnya yang belum memahami materi