Pengembangan media Komik Matematika (Komika) berbasis aplikasi Webtoon pada pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa

Penelitian pengembangan ini dilakukan sebagai respons terhadap permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas VII dalam pembelajaran matematika di kelas, seperti kebosanan dan rendahnya pencapaian nilai dibandingkan dengan Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah. Oleh karena itu, diperlukan ide-ide kreatif untuk menarik minat siswa dalam belajar matematika, salah satunya melalui penggunaan komik. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media komik matematika. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga fase, yaitu fase penelitian pendahuluan, fase pengembangan atau pembuatan prototipe, dan fase penilaian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu catatan lapangan, teknik validasi, teknik angket respon, dan teknik tes. Selanjutnya data penelitian yang diperoleh akan dianalisis menggunakan analisi data catatan lapangan, analisis data kevalidan, dan analisis data kepraktisan. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa: (1) Proses pengembangan komik matematika dengan dilakukan menggunakan metode pengembangan Plomp yaitu, : a) fase penelitian pendahuluan (preliminary research). b) fase pembuatan prototipe (prototyping research), pembuatan komik matematika, terdapat 4 tahap yaitu 1) pembuatan skenario, 2) pembuatan storyboard, 3) proses sketsa, dan 4) proeses pemberian warna, 5) pengunggahan c) fase penilaian (assessment phase). (2) Media komik matematika dinyatakan "valid" oleh validator ahli materi dan media dengan rata-rata skor kevalidan dalam sebesar 3,534. (3) Media komik matematika dinyatakan "praktis" secara praktik yaitu berdasarkan respon peserta didik yang berada dalam kriteria mendapat respon “positif” dengan skor sebesar 81,79%. (4) Media komik matematika dinyatakan efektif karena telah memenuhi dua syarat keefektifan, yaitu persentase ketuntasan hasil belajar di atas 70% dan terdapat peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,657 yang termasuk dalam kategori sedang.