Pengembangan pembelajaran Matematika realistik dengan bantuan Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan kreativitas siswa

Kreativitas siswa merupakan aspek penting yang harus ada pada diri siswa dalam pembelajaran matematika. Adanya kreativitas yang tinggi membuat siswa lebih mudah dalam menyelesaikan soal matematika. Pada penelitian ini dikembangkan RPP, LKPD, dan media pembelajaran berbantuan Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan kreativitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangann (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas VIII SMPN 2 Deket. Data penelitian diperoleh menggunakan catatan lapangan, lembar validasi, lembar angket, dan tes kreativitas siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis proses pengembangan, analisis kevalidan perangkat pembelajaran, dan analisis kepraktisan perangkat pembelajaran, analisis keefektifan perangkat pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada tahap analysis diperoleh informasi bahwa siswa SMPN 2 Deket mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika dalam bentuk soal cerita. Pada tahap design diperoleh draf 1 perangkat pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran matematika realistik. Pada tahap development diperoleh draf II perangkat pembelajaran. Pada tahap implementation diperoleh data hasil respon siswa dan tes kreativitas siswa. Pada tahap evaluation diperoleh analisis data hasil penelitian. Selanjutnya perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan perolehan rata – rata total sebesar 4,19 untuk RPP, 4,16 untuk LKPD, dan 4,17 untuk media pembelajaran berbantuan Macromedia Flash 8. Kemudian perangkat pembelajaran yang dikembangkan juga dikatakan praktis karena validator menyatakan bahwa perangkat dapat digunakan dengan sedikit revisi dan dapat digunakan tanpa revisi. Media pembelajaran yang dikembangkan juga dikatakan efektif dengan nilai rata – rata hasil respon siswa sebesar 75,6% dan memperoleh nilai N-gain sebesar 0,428.