تطوير الوسائل التعليمية القائمة على إنستاغرام لترقية مهارة الاستماع لطلبة بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا - Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Instagram untuk meningkatkan kemampuan Maharah Istima’ di SMA Islam Al Mizan Surabaya

ألينا دوي فانينج زون 2022. تطوير الوسائل التعليمية القائمة على إنستغرام لترقية مهارة الاستماع لطلبة بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا. رسالة الماجستير، قسم التعليم اللغة العربية، كليات الدراسات العليا، جامعة سونن أمبيل سورابايا. المشرف الأول: د. فيل كمال يوسوف الماجستير، المشرف الثاني : د. أمي هانفة الماجستيرة. الكالمات المفتاحية: الوسائل التعليمية، إنستاغرام، المهارة الاستماع الوسائل التعليمية أحدى العناصر التي تلعب دورًا مهمًا في عملية التعليم. والوسائل التعليمية كمصدر تعليمي يمكن أن تساعد المعلمين والطلاب. عملية تعلم اللغة العربية في الفصل الحادي عشر بمدرسة الميزان الثانوية بسورابايا، لا يستخدم فيها المعلم الوسائل حتى لا تتحقق أهداف التعليم في كثير من الأحيان. لذلك ، قامت الباحثة بتطوير الوسائل التعليمية باستخدام إنستاغرام كحل للمساعدة في تعليم اللغة العربية ، وخاصة مهارة الاستماع. يهدف هذا البحث إلى: 1) لمعرفة الوسائل التعليمية للغة العربية لطلبة في الفصل الحادية عشر بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا. 2)لمعرفة تطوير الوسائل التعليمية القائمة على إنستغرام لترقية مهارة الإستماع لطلبة في الفصل الحادية عشر بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا. 3) لمعرفة فعالية تطبيق الوسائل التعليمية القائمة على إنستغرام لترقية مهارة الإستماع لطلبة في الفصل الحادية عشر بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا. نوع البحث الذي يستخدمه الباحث هو البحث التنموي (R&D) باستخدام المقاربات النوعية والكمية ، بينما الصيغة المستخدمة هي اختبار T ( Tجدول). أخذ الباحثون عينات من طلاب الصف الحادي عشر في بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا ، بلغ مجموعهم 25 طالبًا. أظهرت النتائج أن عملية تطوير الوسائط التعليمية باستخدام تطبيق إنستاغرام في تحسين مهارات الاستماع تمت من خلال الخطوات التالية: (1) التحليل ، (2) تصميم المنتج ، (3) التطوير ، (4) التنفيذ ، (5) التقييم. استنادًا إلى نتائج الطلاب في اختبارات ما قبل الاختبار وما بعده ، يمكن استنتاج أن وسائل الإعلام التعليمية باستخدام تطبيق إنستاغرام تم الإعلان عن فعاليتها في تحسين مهارات الاستماع ، لا سيما في المواد العربية في الصف الحادي عشر في بمدرسة الميزان الثانوية سورابايا. تم إثبات ذلك من خلال نتائج التحقق من صحة المواد من خبراء المواد ، وبالتحديد 39 وخبراء الإعلام ، أي 38 مع معلومات "جيدة جدًا" وأيضًا النتائج من مقارنة درجات الاختبار القبلي والبعدي حيث نتائج اختبار t-test أكبر من قيمة جدول t ، أي اختبار 21،7 T: مقارنة بنتائج جدول t بمستوى دلالة 1٪: 2.52 ومستوى دلالة 5٪: 2.14.