Pengembangan perangkat pembelajaran blended learning berbantu aplikasi e-learning madrasah berbasis kurikulum merdeka belajar untuk melatih kemandirian belajar siswa

Terdapat analisis masalah tentang rendahnya tingkat kemandirian belajar siswa di MA Bilingual Muslimat NU, hal ini muncul ketika pembelajaran matematika berlangsung. Ketika guru menjelaskan materi pembelajaran di kelas, terdapat siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru justru siswa tersebut bergurau dengan teman sebangkunya. Siswa-siswa tidak memiliki inisiatif untuk mencatat penjelasan guru di buku tulis. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran Blended learning berbantu aplikasi E-learning berbasis kurikulum merdeka belajar untuk melatih kemandirian belajar siswa serta kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan perangkat pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau sering disebut dengan Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini membuat dan mengembangkan perangkat pembelajaran Blended learning yang divalidasi dan direvisi berdasarkan masukan para validator serta melakukan uji coba perangkat pembelajaran kepada siswa kelas X IPA 2 di MA Bilingual Muslimat NU Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah field note dan angket. Kemudian data dianalisis dengan teknik kuantitatif deskriptif dan statistic. Penelitian ini diperoleh hasil: (1) RTV modul ajar sebesar 4,60 dan e-learning madrasah sebesar 4,56 termasuk pada kriteria “sangat valid”, (2) nilai kepraktisan pada kriteria “A” dengan rata-rata total nilai modul ajar sebesar 91,33 dan e-learning sebesar 90,54 yang berarti dapat digunakan tanpa direvisi, (3) dinyatakan efektif dengan nilai rata-rata kemandirian belajar siswa secara keseluruhan sebesar 72,01% yang termasuk pada kriteria “baik”.