Efektivitas penerapan model pembelajaran Blended Learning menggunakan Aplikasi Microsoft Teams terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar siswa di SMPN 5 Surabaya

Aktivitas pembelajaran di sekolah saat masa pandemi Covid 19 menjadi terkendala sehingga mempengaruhi proses belajar mengajar. Para pengajar mencari solusi tepat untuk menanggulangi proses belajar di tengah situasi pandemi.Salah satunya adalah blended learning. Blended learning merupakan model pembelajaran yang digunakan para guru guna memperdalam penguasaan materi kepada siswa. Salah satu sekolah yang menggunakan blended learning adalah SMPN 5 Surabaya.Khususnya di bidang IPA, blended learning mendukung konsentrasi pembelajaran sebab di dalamnya menerapkan digital literacy sehingga siswa dapat melek terhadap sains. Penelitian ini fokus membahas model pembelajaran blended learning terbaru dalam dunia akademis yang mana merupakan gabungan dari pembelajaran berbasis internet dan konvensional. Platform e-learning Microsoft teams sebagai media diskusi belajar terkait topik yang akan dipelajari. Selain itu, fitur dalam Microsoft teams juga dijadikan alat pengumpulan tugas siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan one-group posttest-pretest. Penelitian ini diharuskan melakukan pretest dan posttest selama proses penelitian oleh peneliti. Populasi data diambil dari seluruh siswa kelas VII SMPN 5 Surabaya, sementara sampel penelitian diperoleh dari 30 siswa kelas VII C. Pengumpulan data terbagi atas beberapa teknik, antara lain test, angket dan observasi pembelajaran. Kemudian dilanjut pada teknik analisis data yang terdiri dari uji instrument, uji lembar observasi pembelajaran, uji angket kemandirian siswa, uji pretest-posttest.Demikian hasil penelitian adalah perolehan hasil kemandirian belajar yang diukur menggunakan skor presentase angket dan nilai pretest-posttest yang diukur menggunakan uji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu, selanjutnya di uji dengan uji T berpasangan. Selain itu, hasil penelitian ini membahas efektivitas model pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi Microsoft teams terhadap kemandirian belajar siswa dan hasil belajar kognitif siswa secara faktual dan terperinci, yang dimana model pembelajaran blended learning memiliki efektivitas yang signifikan terhadap kemandirian dan hasil belajar pada siswa kelas VII C SMPN 5 Surabaya.