Analisis muatan higher order thinking skill (hots) buku IPA kelas VIII

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurikulum 2013 mengimplementasikan pembelajaran abad 21 dimana pembelajaran abad ke-21 membekali peserta didik dengan keterampilan 4C. Salah satu dari keterampilan abad 21 yaitu berfikir tingkat tinggi (HOTS). Keterampilan akan berpikir tingkat tinggi tersebut belum seutuhnya dikuasai oleh peserta didik, walaupun sudah digunakan di sekolah. Siswa di MTsN 1 Sidoarjo masih kurang memahami soal-soal HOTS sehingga masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal. Buku teks IPA yang telah dipelajari atau dimanfaatkan oleh seorang siswa merupakan faktor penting untuk melakukan mengembangkan HOTS, sehingga perlu adanya untuk melakukan analisis muatan HOTS pada buku IPA kelas VIII SMP Semester 2 di MTs Negeri 1 Sidoarjo. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis konten. Tujuan dari penelitian ini, yaitu mendeskripsikan muatan Higher Order Thingking Skills (HOTS) buku IPA kelas VIII SMP semester 2 di MTs Negeri 1 Sidoarjo. Analisis yang dilakukan pada penelitian ini adalah analisis HOTS pada buku dalam materi dan soal-soal. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi dan pembacaan serta pencataan yang cermat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada buku IPA kelas VIII SMP semester 2 terbitan kemendikbud terdapat 30 muatan materi yang termasuk HOTS dengan indikator HOTS yang muncul ialah menganalisis (C4) 50%, mengevaluasi (C5) 17%, dan mencipta (C6) 33%. Lalu terdapat 18 muatan soal yang termasuk HOTS dengan indikator HOTS yang muncul ialah menganalisis (C4) 72% mengevaluasi (C5) 6% dan mencipta (C6) 22%. Untuk persentase HOTS keseluruhan dari lima bab di buku ini adalah sebesar 36%. Sedangkan pada buku IPA kelas VIII SMP semester 2 terbitan oleh CV Graha Pustaka, terdapat 5 muatan materi yang termasuk HOTS dengan indikator HOTS yang muncul ialah menganalisis (C4) 60% dan mencipta (C6) 40%. Lalu terdapat 41 muatan soal yang termasuk HOTS dengan indikator HOTS yang muncul ialah menganalisis (C4) 60% dan mengevaluasi (C5) 40%. Untuk persentase HOTS keseluruhan lima bab dalam buku ini adalah sebesar 21%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa muatan HOTS pada buku IPA tersebut mendominasi indikator menganalisis (C4) dibandingkan indikator lainnya.