Pengaruh model pembelajaran problem based learning menggunakan diagram vee terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik

Kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik di Indonesia masih rendah, upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif yaitu melalui kegiatan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan diagram Vee yang akan membantu peserta didik dalam mendorong kemampuan bernalar sehingga peserta didik mampu berpikir kreatif matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan diagram Vee terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah pre-eksperimen design dengan objek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VIII-C di SMP Negeri 4 Kertosono. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Sedangkan instrumen yang digunakan peneliti adalah lembar tes. Adapun untuk pengujian analisis data menggunakan uji normalitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil analisis data tes kemampuan berpikir kreatif matematis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan diagram Vee berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Berdasarkan hasil output Test Statistics pada uji Wilcoxon, diketahui Asymp.Sig (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari < 0.05, maka dapat disimpulkan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning menggunakan diagram Vee terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik.