Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pemecahan masalah pada materi aljabar ditinjau dari gaya kognitif field independent dan field dependent

Kemampuan komunikasi matematis menyangkut bagaimana seseorang mengemukakan sesuatu dari yang diketahui baik secara lisan maupun tulis. Pemecahan masalah membahas mengenai bagaimana seseorang menemukan solusi untuk mencapai suatu tujuan. Dalam proses tersebut peserta didik berbeda-dalam menemukan solusinya, perbedaan tersebut dinamakan gaya kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa secara tulis dan lisan dalam pemecahan masalah materi aljabar dengan gaya kognitif field independent dan field dependent. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Sukodono. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII-K yang terdiri masing-masing peserta didik dengan tipe gaya kognitif field independent dan gaya kognitif field dependent. Penentuan subjek penelitian tersebut dipilih berdasarkan hasil tes gaya kognitif GEFT (Group Embedded Figure Test). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan terdiri dari tugas kemampuan komunikasi tulis dalam pemecahan masalah aljabar dan pedoman wawancara untuk kemampuan komunikasi lisan. Hasil dari penelitian menunjukkan kemampuan komunikasi matematis tulis siswa dengan gaya kognitif field independent berada pada tingkat 4 dan kemampuan komunikasi matematis lisan siswa dengan gaya kognitif field independent berada di tingkat 5. Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa dengan gaya kognitif field dependent berada pada tingkat 4 dan kemampuan komunikasi matematis lisan siswa dengan gaya kognitif field dependent berada pada tingkat 3.