Pengelolaan program green school dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan Kreativitas peserta didik di SMPN 6 Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab focus penelitian mengenai pengelolaan program green school dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan kreativitas peserta didik di SMPN 6 Sidoarjo, faktor pendukung dan faktor penghambat. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, ketua tim green school dan siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengelolaan program green school yang di laksanakan di SMPN 6 Sidoarjo dengan bertujuan meningkatkan serta mengembangkan karakter peduli terhadap lingkungan dari warga sekolah, meskipun program yang dilaksanakan belum maksimal tetapi untuk saat ini pihak sekolah serta seluruuh warga sekolah berusaha agar terwujudnya sekolah adiwiyata. Pengelolaan progrm green school dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan kreativitas peserta didik di SMPN 6 Sidoarjo dengan perencanaan dilakukan oleh kepala sekolah yang memiliki program kemudian dirancang oleh tim pengembang. Pengorganisasian menyusun kepanitiaan dengan melibatkan stakeholder. Disusun kepanitiaan untuk menyusun program kerja yang akan dilakukan dalam waktu terdekat misalnya dalam 3 bulan terdekat. Penggerakan menempatkan semua anggota kepanitiaan agar bekerja secara sadar untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan sesuai dengan perencanaan program kerja yang telah dibuat. Pengawasan dilaksanakan setiap tim program kerja melakukan pengawasan sesuai dengan program kerja masing-masing. Upaya yang dilakukan dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan dan kreativitas peserta didik di SMPN 6 Sidoarjo dapat dilakukan dengan cara melakukan melakukan pembiasaan terhadap peserta didik melalui kegiatan rutin merawat tanaman yang telah mereka tanam, koordinasi yang baik antara seluruh warga sekolah, serta bekerja sama dengan guru mata pelajaran prakarya dan seni rupa salah satu contohnya dengan pamanfaatan barang bekas yang dapat diolah kembali kegunanya, memanfaatkan lahan kosong yang dijadikan taman, pembangunan green house yang digunakan untuk pembibitan, melakukan kegiatan rutin yang dilakukan setiap hari jum’at serta menyusun jadwal piket digunakan untuk membersihkan lingkungan sekolah, memanfaatkan barang bekas, serta politera yang diberi slogan-slogan berisikan tentang lingkungan, bank sampah, pengolahan sampah menjadi bahan yang lebih bermanfaat, serta bekerja dengan karang taruna. Faktor pendukung berasal dari warga sekolah, sarana dan prasarana yang mendukung, lokasi sekolah yang strategis, serta berkeja sama dengan mitra lain. Sedangkan faktor penghambat berasal dari internal dan dapat berasal dari kondisi lingkungan sekitar yang kurang mendukung pertumbuhan tanaman.