Analisis berpikir aljabar siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam memecahkan masalah matematika

Berpikir aljabar merupakan aktivitas mental yang melibatkan pengetahuan yang dimiliki seseorang dan informasi-informasi baru yang meliputi aktivitas aljabar generasional, transformasional serta level-meta global. Setiap siswa memiliki gaya berpikir yang berbeda-beda. Siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak lebih baik dalam mengolah informasi yang diterimanya untuk mencari pemecahan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan berpikir aljabar siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berawal dari siswa kelas VII-C SMP Unggulan Al-Falah Buduran Sidoarjo yang terdiri dari 22 siswa yang diberikan angket gaya berpikir rancangan John Parks LeTellier untuk kemudian diteliti 3 siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak. Setelah itu subjek diberikan tes berpikir aljabar dan wawancara. Hasil data tes tertulis dan wawancara tersebut selanjutnya dipaparkan dan dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang disesuaikan dengan indikator berpikir aljabar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam memecahkan masalah matematika pada berpikir aljabar aktivitas generasional memenuhi semua indikator dengan kategori mampu. Pada berpikir aljabar aktivitas transformasional kurang memenuhi semua indikator sehingga dikategorikan kurang mampu. Sedangkan pada berpikir aljabar aktivitas level meta-global hanya memenuhi satu indikator yakni menggunakan aljabar untuk menganalisis perubahan, hubungan, dan memprediksi suatu masalah dalam matematika dengan kategori mampu tetapi kurang mampu memenuhi indikator lain.