Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik berkebutuhan khusus di UPT SMP Negeri 30 Gresik

Penelitian ini didasari oleh kebijakan pemerintah yang mewajibkan setiap sekolah atau lembaga pendidikan formal untuk menyelenggarakan pendidikan inklusi. Berdasarkan hal tersebut, peneliti memiliki pandangan bahwa kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru akan jauh lebih sulit di kelas inklusi. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian mengenai strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru (khususnya guru PAI) pada peserta didik berkebutuhan khusus di UPT SMP Negeri 30 Gresik. Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dimana subjeknya adalah guru PAI, Wakil Kepala Sekolah, dan GPK. Dalam mengumpulkan data-datanya digunakan metode obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAI tidak lepas dari yang namanya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. (2) Faktor pendukungnya antara lain: adanya GPK, adanya guru les, dukungan keluarga, sarana dan prasarana memadai, dan peserta didik lainnya yang menghargai. (3) Faktor penghambatnya meliputi: peserta didik berkebutuhan khusus pasif dan kadang malas belajar, jenis kebutuhan berbeda dan kurangnya GPK, terbatasnya ekonomi keluarga, guru kurang memiliki keterampilan, dan guru tidak mendapatkan pelatihan khusus. Solusi dalam mengatasinya antara lain: guru melayani dengan sabar, memotivasi, berkomunikasi dengan orang tua mereka, dan harus ada pelatihan tentang sekolah inklusi bagi guru.