Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah berstandar Pisa:programme for International Student Assessment ditinjau dari Gaya Kognitif

Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa ketika memecahkan masalah matematika. Dalam memecahkan masalah matematika, setiap siswa memiliki cara yang berbeda salah satunya dipengaruhi oleh kecepatan dalam berfikir. Peneliti ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa reflektif dan impulsif dalam memecahkan masalah berstandar PISA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dilaksanakan di kelas VIII MTs Pesantren Al-Amin Mojokerto yang terdiri atas empat siswa yang memiliki kecepatan berfikir yang berbeda. Pemilihan empat siswa ini diberikan Matching Familiar Figure Test (MFFT) dan pertimbangan guru mata pelajaran matematika. Instrumen yang digunakan terdiri dari tugas pemecahan masalah (TPM) dan pedoman wawancara. Data dianalisis berdasarkan teknik analisis data tugas pemecahan masalah dan teknik analisis data pedoman wawancara. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa siswa reflektif dalam memecahkan masalah berstandar PISA dapat melewati semua tahapan pemecahan masalah Polya, sehingga memenuhi semua indikator kemampuan representasi matematis dan berada pada kemampuan representasi baik dengan mampu melibatkan tiga bentuk representasi yaitu visual, simbolik serta verbal. Sedangkan siswa impulsif dalam memecahkan masalah berstandar PISA tidak dapat melewati tahapan pemecahan masalah Polya pada tahapan menyelesaikan masalah hanya mampu melibatkan satu bentuk representasi yaitu verbal dan berada pada kemampuan representasi cukup.