Analisis kemampuan pemecahan masalah Matematika melalui model Problem Based Learning (PBL) siswa Kelas IV MI Nurul Huda Candi Sidoarjo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Hal tersebut dikarenakan kurangnya pemahaman siswa terhadap soal, perhitungan yang salah, dan rencana penyelesaian yang kurang tepat. Hal tersebut akan mempengaruhi tingkat prestasi siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. (2) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kasus dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas IV Dahlia dan siswa kelas IV Dahlia. Adapun tahapan penyajian data yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan bahwa (1) Guru telah melaksanakan pembelajaran matematika dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan baik. Siswa juga telah mengikuti dan melaksanakan pembelajaran dengan penerapan model PBL dengan baik. (2) Kemampuan pemecahan masalah siswa tergolong baik dengan terpenuhinya empat tahapan kemampuan pemecahan masalah yaitu memahami masalah, membuat rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali hasil.