Pengaruh social support dan academic self efficacy terhadap self regulated learning pada mahasiswa tahun pertama di UIN Sunan Ampel Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh social support dan academic self efficacy terhadap self regulated learning pada mahasiswa tahun pertama di UIN Sunan Ampel Surabaya. Self regulated learning merupakan kemampuan yang dibutuhkan mahasiswa agar dapat mengatur dan mengelola dirinya dalam proses belajar secara mandiri dan bertanggung jawab. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa tahun pertama di UIN Sunan Ampel Surabaya. Subjek berjumlah 320 mahasiswa diambil berdasarkan teknik proportionate stratified random sampling dari total populasi. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil dari penelitian ini menunjukkan nilai R-Square variabel laten endogen sebesar 0,509 yang berarti variabel social support dan academic self efficacy memiliki pengaruh tehadap variabel self regulated learning sebesar 50,9%. Dengan demikian, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Terdapat pengaruh positif signifikan dari social support dan academic self efficacy terhadap self regulated learning pada mahasiswa tahun pertama di UIN Sunan Ampel Surabaya.