Peran kepala madrasah dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter peserta didik di MI Thoriqotul Hidayah 2 Pilang Tejoasri Lamongan

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai peran kepala madrasah dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter peserta didik.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti mengguanakan model reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan dalam uji keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian utama sebagai berikut. Pertama, proses internalisasi nilai-nilai karakter pada peserta didik MI Thoriqotul Hidayah 2 Pilang Tejoasri Lamongan melalui beberapa tahapan. Yaitu tahapan transformasi nilai, tahapan transaksi nilai dan tahapan transaksi nilai. Nilai-nilai yang diinternalisasikan yaitu religius, disiplin, jujur, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan bertanggung jawab. Kepala madrasah memiliki strategi tersendiri dalam membentuk karakter peserta didik seperti: keteladanan, kegiatan spontan, kegiatan rutin, teguran, pengintegrasian pada kegiatan pembelajaran dan pengintegrasian pada kegiatan yang diprogramkan. Kedua, peran kepala madrasah dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter peserta didi di MI thoriqotul Hidayah 2 Pilang Tejoasri Lamongan ditunjukkan dengan menjalankan perannya sebagai leader, manager, educator, administrator, supervisor, entrepreneur dan pencipta iklim kerja yang kondusif. Ketiga, faktor pendukung peran kepala madrasah dalam menginternalisasi nilai-nilai peserta didik di MI thoriqotul Hidayah 2 Pilang Tejoasri Lamongan, diantaranya: sarana dan prasarana, kontrol dari pendidik, keluarga, dan masyarakat sekitar madrasah.