Hubungan konflik peran dan ambiguitas peran terhadap kinerja guru Sekolah Dasar pada masa pandemi di Kabupaten Mojokerto

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan konlik peran dan ambiguitas peran terhadap kinerja guru sekolah dasar pada masa pandemi di Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Penentuan sampel penelitian menggunakan metode non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini sebanyak 96 guru yang terbagi kedalam 13 kecamatan dan 46 sekolah dasar negeri (SDN) di wilayah kerja Kabupaten Mojokerto. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala konflik peran, ambiguitas peran, dan kinerja guru. Pada pengujian data ditemukan hasil adanya hubungan positif dan signifikan secara parsial antara konflik peran dan kinerja guru dengan nilai T hitung 2,147 > T tabel 1,661 dan taraf signifikansi sebesar 0,03 < 0,05. Selanjutnya ditemukan hasil adanya hubungan negatif dan signifikan secara parsial antara ambiguitas peran dan kinerja guru dengan nilai T hitung-4,121 > T tabel 1,661 dan taraf signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Kemudian pada hasil regresi pengujian secara simultan diketahui terdapat hubungan positif dan signifikan pada variabel konflik peran dan ambiguitas peran terhadap kinerja guru dengan nilai F hitung 8,733 > F tabel 3,09 dan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Secara sumbangan efektif variabel konflik peran dan ambiguitas peran terhadap kinerja guru didapatkan perolehan sebesar 15,8% sedangkan sisanya tidak dijelaskan didalam penelitian ini.