Analisis intuisi peserta didik dalam memecahkan masalah matematika dibedakan berdasarkan kemampuan matematika

Intuisi merupakan aktivitas berpikir dalam memahami dan sekaligus menemukan strategi yang tepat dan cepat dalam memecahkan masalah yang muncul secara spontan, bersifat segera, atau mungkin secara tiba-tiba dan representasinya dapat teramati melalui pola pikirnya dalam menghasilkan respon. Intuisi dalam proses pemecahan masalah terbagi menjadi 3 jenis yaitu afirmatori, antisipatori, dan konklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intuisi peserta didik dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang yang diambil dari kelas XI-IPA pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021, terdiri dari 2 peserta didik berkemampuan matematika tinggi, 2 peserta didik berkemampuan matematika sedang, dan 2 peserta didik berkemampuan matematika rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pemecahan masalah dengan metode think aloud dan wawancara, kemudian data tersebut dianalisis berdasarkan indikator intuisi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peserta didik yang memiliki kemampuan matematika tinggi cenderung menggunakan jenisi intuisi antisipatori dan konklusif. Peserta didik berkemampuan matematika sedang memiliki kecenderungan menggunakan jenis intuisi antisipatori. Peserta didik yang memiliki kemampuan matematika rendah cenderung hanya menggunakan jenis intuisi antisipatori.