Efektifitas pembelajaran daring dalam meningkatkan kemampuan Literasi Siswa pada mata pelajaran Al-Islam: study kasus di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan, Sidoarjo.

Dalam penelitian ini proses evaluasi keefektifan menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dimana digunakan angka untuk menggambarkan deskripsi penelitian, kemudian dideskripsikan. Dalam proses analisis data diperoleh dari hasil angket, wawancara dan dokumen. Metode yang dilakukan dengan mengamati praktik pembelajaran online dan menyebarkan kuesioner dari populasi sebanyak 532 siswa, kemudian mengambil sampel 30% siswa melalui teknik simple random sampling (pengambilan sampel berdasarkan homogenitas). Sampel berasal dari kategori XI.Sebanyak 169 responden menggunakan data ringkasan Google Form dan menggunakan Windows SPSS 22. Melalui uji validitas dan reliabilitas, keakuratan data yang dikumpulkan dapat dibuktikan. Teknik analisis ini menggunakan regresi linier sederhana untuk mengetahui keefektifan pembelajaran online untuk meningkatkan literasi siswa pada mata pelajaran Al-Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Pembelajaran online di 3 SMA Muhammadiyah menggunakan media WhatsApp dan Google Meet; 2. Keterampilan literasi siswa di 3 sekolah binaan di Muhammadiyah, dan pembelajaran online siswa masih belajar online. Kemudian aktif membaca, menulis atau mencari informasi yang diperoleh dari internet dan buku teks Islam sebelum aktif mengunjungi perpustakaan, 3. Hasil keefektifan pembelajaran online pada uji reliabilitas menunjukkan bahwa pembelajaran online dapat digunakan sebagai dasar untuk kegiatan literasi siswa dengan hasil 0,710, sedangkan pembelajaran online dapat memberikan pengaruh 0,775 terhadap aktivitas literasi siswa, dan keefektifan pembelajaran online-nya adalah 43,6%. Hal ini berdampak pada peningkatan kemampuan literasi siswa pada mata pelajaran agama Islam. Efektivitas pembelajaran online dapat dicapai oleh guru yang mengelola pembelajaran secara kreatif dan inovatif.