Implementasi pembelajaran Blended Learning di masa pandemi Covid-19 dalam meningkatkan minat belajar siswa Kelas VII pada mata pelajaran Fiqih Di MTs Al-Muslimun Lamongan

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji beberapa permasalahan, yaitu: (1) Perencanaan pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran fiqih; (2) Pelaksanaan pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran fiqih; (3) Pengelolaan pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran fiqih; (4) Evaluasi pembelajaran Blended Learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih siswa kelas VII di MTs Al-Muslimun Lamongan. Pada penelitian ini-menggunakan pendekatan-kualitatif deskriptif dimana data yang-diperoleh berasal dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menempuh tiga langkah yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan yang dilakukan yaitu membuat perangkat pembelajaran, menyiapkan perlengkapan atau media pembelajaran bahan ajar terkait pokok-pokok penting yang akan dibahas; (2) Pengelolaan pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran fiqih sepenuhnya menjadi tanggung jawab guru fiqih. Guru fiqih menggunakan media google classroom dan juga grup whatsapp sebagai media penunjang pembelajaran daring dengan membuat grup, memasukkan anggota siswa, mengelola dan mengembangkan materi; (3) Pelaksanaan pembelajaran Blended Learning yakni dengan mengkombinasi pembelajaran tatap muka dikelas dan pembelajaran daring berbasis google classroom sebagai tindak lanjut dalam menyampaikan materi maupun penugasan; (4) Evaluasi pembelajaran Blended Learning dilakukan dengan cara mengevaluasi faktor-faktor penghambat atau kendala dalam pelaksanaannya yang sebagian besar terletak pada pembelajaran daring yakni dengan memberikan motivasi atau dorongan ketika pembelajaran luring dan juga dapat menggunakan berbagai macam variasi gaya mengajar sehingga menumbuhkan semangat dan minat siswa untuk belajar.