Perancangan sekolah Luar Biasa Tuna Grahita di Kota Sidoarjo dengan pendekatan Supportive Environment

Setiap anak berhak mendapatkan Pendidikan yang sesuai takpterkecuali anak yang berkebutuhan khusus..Pendidikanpbagi anak berkebutuhan khsusus sangat penting bagi keberlangsungan hidup bermasyrakat karena melalui pendidikan anak dapat berinteraksi dengan orang lain dan diberlakukan sama dengan orang lain tanpa pandangan sebelah mata. Anak tuna grahita adalaha anak yang meilki IQ 70 kebawah atau biasa disebut dengan retradasi mental. Anak berkebutuhan khusus tuna grahita memiliki masalah baik fisik, mental, intelektual, sosial, maupun emosional, sehingga memerlukan signifikansi dalam proses pertumbuhan atau perkemvangannya dibandingkan dengan anak-anak lain yang memilki usia terkait. Namun pada saait ini Indonesia banyak bangunan sekolah luar biasa tuna grahita yang kurang mendukung hambatan-hambatan terkait siswa tuna grahita sehinnga menyebabkan anak tuna grahita kurang mengalami perkembangan dalam segi mental maupun pendidikan akademis. Perancangan sekolah luar biasa tuna grahita dengan pendekatan supportive environment ini bertujuan menciptakan sebuah lingkungan pendidikan yang sesuai dengan hambatan-hambatan yang dimiliki oleh siswa tuna grahita dengan sarana dan prasarana yang memadai mulai dari kegiatan akademis sampai kegiatan terapi. Konsep supportive environment menerapkan desain yang mendukung secara psikososial para penggunanya khususnya siswa tuna grahita. Supportive environment tidak terbatas pada karakter fisik lingkungan karena juga memperhitungkan dimensi budaya, sosial, ekonomi, dan politik. Dari perspektif ini tata letak, desain, dan pemeliharaan lingkunfan sebuah bangunan harus memenuhi persyaratan semua penghuninya. Oleh karena itu, dalam perancangan ini pendekatan supportive environment dianggap lebih sesuai untuk diterapkan ke dalam sekolah luar biasa tuna grahita dalam wujud rancangan tapak, bangunan, dan ruang.