فعالية تطبيق نموذج Two Stay-Two Stray (TS-TS) لترقية مهارة الكتابة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية الرابعة سورابايا

من مشكلة تعليم اللغة العربية هي ضعف كفاءة الطلاب في مهارة الكتابة ، ومن أسباب ضعفه هي أقل مفردات لديهم ونقص من معرفة القواعد اللغة العربية، يحدث هذا الحال بأن بعضهم متخرجين من مدرسة عامة (لم يتعلم باللغة العربية قبلها)، ثمّ مازالت يستخدم المعلم نموذج التعليم تقليدي الذي يسبب الطلاب يشعرون بالملل وإقتصر عملية تعليم مهارة الكتابة على طريقة الإملاء، وعلى ذالك ينبغي على المعلم اللغة العربية أن يستخدم نموذج التعليم مريح و يناسب بأهداف التعليم وشخصية الطلاب والمادة التعليمية. ومن ظاهرة موجودة أرادات الباحثة ان تطبيق نموذج TS-TS (Two Stay-Two Stray)، لترقية مهارة الكتابة وتسهيل التعليم اللغة العربية. أما أهداف البحث في هذا البحث هو لمعرفة مهارة الكتابة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة سورابايا، لمعرفة تطبيق نموذج Two Stay-Two Stray (TS-TS) لترقية مهارة الكتابة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة سورابايا، لمعرفة فعالية تطبيق نموذج Two Stay-Two Stray (TS-TS) لترقية مهارة الكتابة لطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة سورابايا. أما نوع البحثه فهو بحث كمي، وطريقة تحليل البحث استخدمها الباحثة “t-test”. وطريقة جمع البيانات هي الإختبار والملاحظة والمقابلة والوثائق. نتائج هذا البحث هو وجود فعالية تطبيق نموذج Two Stay-Two Stray (TS-TS) لترقية المهارة الكتابة لدى الطلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة سورابايا. لأن |thitung| = 5,59852 أكبر من ttabel 1% = 2,45726 و5 % = 1,69726، وذلك بـمعنى أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة، والفردية البدلية (Ha) مقبولة.