تطوير كتاب العربية للناشئين للجزء الأوّل في تعليم اللغة العربيّة في الصفّ الأوّل بمدرسة متوسّطة الاتحاد الإسلامي بانجيل

الكلمات المفتاحية: التطوير، المواد التعليمية، المنهج الدراسي ألفين وثلاثة عشر
إنّ عملية تعليم وتعلّم اللغة العربية للصف الأول في المدرسة المتوسطة في المعهد الاتحاد الاسلامي بانجيل تستخدم الكتاب الأول من سلسلة كتاب العربية للناشئين. تم اختيار هذه السلسلة لتناسبها بأهداف التعليم اللغة العربية في هذا المعهد. ولكن جاءت المشكلة عندما تنضم هذا المعهد بوزارة التعليم الديني فلابد عليه اتباع المنهج الذي قررته الوزارة ولاحظت الباحثة عند عملية تعليم وتعلمه في هذا المعهد بعض المشكلات التي تواجه المتعلمين عند تعلمهم العربية فمن تلك المشكلات هي أن بعض الموضوعات لاتناسب احتياجات المتعلمين وصعبة تطبيقها في حياتهم يوميا.
فلحل هذه المشكلات تحاول الباحثة تطوير هذا الكتاب التعليمي وفقا باحتياجات المتعلمين والمنهج الدراسي سنة ألفين وثلاثة عشر الذي قرّرته الوزارة، مع مراعات على أهداف تعليم اللغة العربية في هذا المعهد حتى تكون عملية التعليم مشوقة وتتفق بالأهداف المرجوة. وأما منهج البحث المستخدم في هذا البحث بحث تطويري لتحليل البيانات والنتائج . يجري هذا البحث التطويري على الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة.
وأما نتائج هذا البحث أن نتيجة اختبار المتعلمين بعد تعليمهم بالكتاب المطور أكبر من نتيجة اختبارهم قبل تعليمهم بالكتاب المطور. وذلك في النسبة المائوية 69,56% في الاختبار القبلي و 86,64% في الاختبار البعدي. ونتيجة للاختبار "t المحسوبة" 5,69 أكبر من "tالمجدولة" 0,79. وأكدت لذلك نتيجة الاستبانة. اعتمادا على النتائج التي حصل عليها المتعلمين في الاختبار القبلي والبعدي ونتيجة اختبار t، ونتيجة الاستبانة أن تطوير المواد التعليمية للصف الأول بمدرسة متوسطة في معهد الاتحاد الاسلامي بانجيل فعالة.