TATHWIR AL MAWAD AL TA’LIMIYAH LI TARQIYAH MAHARAH AL QIRAAH LI TALAMIDZ AL MADRASAH AL TSANAWIYAH AL ISLAMIYAH BI MA’HAD NURUL HASAN PROBOLINGGO

Pembelajaran Qira’ah memiliki berbagai macam kesulitan di level pelaksanaannya. Sebagaimana di beberapa madrasah Aliyah pembelajaran Qira’ah diajarkan bersama dengan pembelajaran Kitabah. Bahkan di beberapa madrasah aliyah dan perguruan tinggi, pembelajaran Qira’ah dijadikan bagian dari pembelajaran khithabah. Sedangkan di Madrasah Aliyah Raudlatul Muta’allimin sendiri, beberapa siswa belum mampu menguasai pelajaran Qira’ah dengan baik. Bahkan sebagian mereka belum pernah memperoleh pelajaran Qira’ah. Mereka hanya memperoleh pelajaran bahasa arab yang ditekankan pada keterampilan berbicara, membaca, menulis, dan gramatika. Permasalahan yang memicu sulitnya pembelajaran Qira’ah ini adalah belum adanya materi ajar keterampilan istima’ yang baik dan mudah dalam pengajarannya.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengembangan materi ajar yang sesuai dengan kondisi siswa dalam meningkatkan kemampuan Qira’ah kelas XI madrasah Aliyah Raudlatul muta’allimin di Pondok Pesantren Nurul Hasan Probolinggo
Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah 1. Bagaimana proses pengembangan materi ajar untuk meningkatkan kemampuan membaca, 2. Bagaimana penerapan dari pengembangan materi ajar untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa Madrasah Aliyah pada pondok pesantren Nurul Hasan probolinggo, dan 3. Bagaimana tingkat efektifitas materi ajar yang telah dikembangkan guna meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Penelitian ini dilakukan secara kualitatit- kuantitatif, dengan menggunakan Pre-tes dan Post-tes untuk mengetahui tingkat pengembangan materi ajar dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam dalam membaca teks arab secara jelas, lugas dan sesuai dengan kaidah bahasa yang baku.
Penelitian ini menghasilkan diantaranya sebagai berikut: 1. Pengembangan materi ajar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca , 2. Dengan mengetahui hasil tes T = 22,53 yang lebih besar dari tabel T = 2, 528 dengan tingkat validitas 99,9 %, dan 3. Pengembangan materi ajar ini memiliki dampak positif yang sangat besar terhadap peningkatan materi Qira’ah sehingga siswa mampu membaca teks – teks bahasa dengan benar, jelas dan lugas