Analisis proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah matematika setelah pembelajaran model BBL ditinjau dari EQ

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa yang memiliki emotional quotient (EQ) tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika setelah penerapan pembelajaran model brain based learning (BBL). Peneliti menganalisis proses berpikir siswa menggunakan tes menyelesaikan masalah matematika dengan melihat indikator-indikator dari tipe proses berpikir setelah dilakukan pembelajaran model BBL. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, tes menyelesaikan masalah matematika dan wawancara berbasis tes. Tempat penelitian dalam penelitian ini adalah MA Hasyim Asy’ari Sukodono. Subjek dalam penelitian ini adalah subjek dengan EQ tinggi, EQ sedang, dan EQ rendah. Data hasil tes kemudian dijadikan pedoman untuk mendeskripsikan data dan menganalisis data. Berdasarkan analisis data dan pembahasan maka diperoleh kesimpulan bahwa proses berpikir siswa dengan EQ tinggi dan sedang dalam menyelesaikan masalah matematika setelah pembelajaran model BBL memiliki tipe proses berpikir konseptual. Sedangkan proses berpikir siswa dengan EQ rendah dalam menyelesaikan masalah matematika setelah pembelajaran model BBL memiliki tipe proses berpikir semi konseptual.