Analisis kompleksitas semiotik grafik peserta didik dalam menyelesaikan masalah statistika dibedakan dari gaya kognitif

Kompleksitas semiotik grafik merupakan level atau tingkatan kemampuan seseorang dalam menyajikan grafik statistika yang melibatkan empat objek matematika antara lain masalah, tindakan, konsep dan properti. Kompleksitas semiotik grafik setiap peserta didik berbeda-beda, salah satu yang mempengaruhi yaitu gaya kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompleksitas semiotik grafik peserta didik dengan gaya kognitif field dependent dan field independent dalam menyelesaikan masalah statistika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 4 orang yang diambil dari kelas XII-IPA-1 di SMA Barunawati Surabaya yang terdiri dari 2 peserta didik bergaya kognitif field dependent dan 2 peserta didik bergaya kognitif field independent. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil tes tertulis siswa dianalisis berdasarkan indikator kompleksitas semiotik grafik dan diperkuat dengan hasil wawancara peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kompleksitas semiotik grafik peserta didik bergaya kognitif field dependent dalam menyelesaikan masalah statistika tidak dapat diklasifikasikan ke dalam level manapun; 2) Kompleksitas semiotik grafik peserta didik bergaya kognitif field independent dalam menyelesaikan masalah statistika, salah satu peserta didik tidak dapat diklasifikasikan ke dalam level manapun dan satu lainnya berada pada level 3.