Dinamika psikologis kemampuan membaca permulaan pada anak Tunagrahita ringan menggunakan metode Multisensori

Anak yang terlahir sempurna merupakan harapan bagi setiap orang tua. Namun, tidak semua anak dapat lahir sempurna seperti halnya pada anak berkebutuhan khusus (ABK). Subyek dalam penelitian ini yaitu MLF, anak dengan gangguan tunagrahita ringan. Informan dalam penelitian ini berjumlah 2 orang, SR merupakan orang tua MLF dan UL merupakan guru wali kelas MLF. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui dinamika psikologis kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan menggunakan metode multisensori. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil observasi pada penelitian ini adalah dinamika psikologis kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan menggunakan metode multisensori pada pembelajaran pertama sampai pembelajaran ke empat MLF masih kesulitan dan mengalami banyak kesalahan dalam mengidentikasi beberapa huruf, kata, dan kalimat-kalimat sederhana. Pada pembelajaran kelima dan keenam, MLF sudah mampu membaca sendiri tanpa bantuan dari peneliti, meskipun beberapa kali salah membaca namun MLF berusaha mengulang membaca hingga benar. Selama enam kali pembelajaran MLF selalu aktif dan merasa senang selama pembelajaran berlangsung. Hasil wawancara dengan kedua informan yaitu SR dan UL dalam penelitian dapat adalah MLF mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah diberikan pembelajaran menggunakan metode multisensori.