Peningkatan pemahaman materi bacaan Idzhar dan Ikhfa' mata pelajaran Al-Qur'an Hadist menggunakan metode SQ3R (survey, question, read, recite, riview) pada siswa kelas IV MI Tarbiyatul Akhlaq Krembangan Taman Sidoarjo

Penelitian ini dilakukan karena pada hasil pemahaman siswa pada AlQur’an Hadits materi Idzhar dan Ikhfa’ masih rendah. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil wawancara guru dan hasil data pra siklus menunjukkan 48,38% yang tuntas. Hal ini dikarenakan masih monoton ketika pembelajaran guru hanya memberikan materi, kemudian menjelaskan panjang lebar pada siswa, dan diberi soal-soal latihan saja. Siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 15 siswa ( 48,38%) dari 31 siswa. Dari uraian di atas, maka penulis melakukan perbaikan untuk meningkatkan hasil pemahaman siswa yaitu dengan menerapkan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Riview). Rumusan masalah penelitian ini yakni: 1) Bagaimana penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Riview) dalam meningkatkan pemahaman materi bacaan Idzhar dan Ikhfa’ mata pelajaran Al-Qur’an Hadits pada siswa kelas IV MI Tarbiyatul Akhlaq Krembangan Taman Sidoarjo?, 2) Bagaimana peningkatan hasil pemahaman siswa setelah menerapkan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Riview) pada materi bacaan Idzhar dan Ikhfa’ mata pelajaran Al-Qur’an Hadits pada kelas IV MI Tarbiyatul Akhlaq Krembangan Taman Sidoarjo?. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin. Pada penelitian PTK ini terdiri dari dua siklus, setiap siklusnya memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian yakni melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes tulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) penerapan motode SQ3R ( Survey, Question, Read, Recite, Riview) berjalan dengan baik. Pada siklus I skor hasil observasi aktivitas guru yaitu 72,5 (cukup) dan pada siklus II meningkat 88, 75 (baik). Sedangkan skor data hasil observasi siswa siklus I yaitu 65 (cukup) meningkat 87,5 (baik) pada siklus II. 2) peningkatan hasil pemahaman siswa materi Idzhar dan Ikhfa’ mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 67,74% (cukup) dengan nilai rata-rata 77,09 (cukup), dan pada siklus II meningktan menjadi 80,64% (baik ) dengan nilai rata-rata 82,58 (baik).