Peningkatan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab materi fi al-fasli melalui strategi Al-Ta’bir Al-Kitaby Al-Muwajjah siswa kelas VB MINU Waru I Sidoarjo.

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis kalimat bahasa Arab siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara peneliti pada guru kelas VB MINU Waru I Sidoarjo menunjukkan bahwa guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran dan media kartu kata untuk menghafal mufrodat sehingga sebagian siswa masih rendah keterampilan menulisnya. Hal ini dapat diihat dari hasil pra-siklus yang telah peneliti lakukan menunjukkan bahwa dari 31 siswa 48,38% siswa yang keterampilan menulis kalimat bahasa Arabnya mencapai nilai KKM. Oleh karena itu, upaya peneliti melakukan perbaikan dengan melakukan penelitian tindakan kelas menggunakan strategi Al-Ta’bir Al-Kitaby Al-Muwajjah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penerapan strategi pembelajaran Al-Ta’bir Al-Kitby Al-Muwajjah dalam meningkatkan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab materi Fi Al-Fasli siswa kelas VB MINU Waru 1 Sidoarjo?, 2) Bagaimana peningkatan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab materi FiAl-Fasli siswa kelas VB MINU Waru 1 Sidoarjo dengan menggunakan strategi pembelajaran Al-Ta’bir Al-Kitaby Al-Muwajjah?.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari 2 siklus dengan menggunakan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelti yaitu observasi, wawancara, penilaian non tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas, penerapan strategi Al-Ta’bir Al-Kitaby Al-Muwajjah dalam meningkatkan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab siswa diperoleh hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yaitu 72,82 dengan kriteria cukup pada siklus II meningkat menjadi 90,22 dengan kriteria baik, dan hasil aktivitas siswa pada siklus I yaitu 75 dengan kriteria cukup, pada siklus II meningkat menjadi 93,2 dengan kriteria amat baik. Adapun nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 83,45 meningkat menjadi 91 pada siklus II dengan kriteria amat baik, serta persentase ketuntasan keterampilan menulis kalimat bahasa Arab pada siklus I 67,74 meningkat menjadi 93,54 pada siklus II dengan kriteria amat baik.