Pengaruh Self-efficacy, Social Support, dan Academic Flow Terhadap Kecemasan Matematika pada Siswa Program Sistem Kredit Semester (SKS) dan Siswa Regular

Kecemasan matematika merupakan syndrome psikologis yang ditandai rasa takut, khawatir, dan cemas akan belajar matematika, terjadi pada semua jenjang pendidikan dengan menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang paling sulit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy, social support, dan academic flow secara bersama terhadap kecemasan matematika pada siswa program SKS dan program regular. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Menggunakan 4 alat ukur skala psikologi yaitu skala kecemasan matematika, skala self-efficacy, skala social support, dan skala academic flow. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 167 siswa sekolah MAN 1 Mojokerto dan MAN 1 Jombang sebagai sampel. Ada empat macam instrumen yang digunakan yaitu self-efficacy, social support, dan academic flow yang dibuat oleh peneliti. Hasil penelitian menunujukkan bahwa pengaruh self-efficacy, social support, dan academic flow masing-masing berpengaruh signifikan terhadap kecemasan matematika. Demikian pula terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama antara self-efficacy, social support, dan academic flow terhadap kecemasan matematika.